如何面对青少年性发育提前

时间：2024-07-02 03:48 作者：修身堂

据复旦大学一项调查证实：近年来上海市青少年的性成熟已经提前了 2岁，少女少男已分别在十一二岁、十三四岁提前进入青春期。尽管学生青春期提前，但他/她们的心智却未相应成熟。这样造成幼稚的心灵更难控制那早熟的躁动，因而以往称谓的“危险期”更添几分盲动的危险。

香港刚刚爆出五名14岁中学生与15岁的学姐大玩“五王一后”群交性爱游戏(据香港大公报)；英国又爆13岁男童当了爸爸，并同时有8名未成年男性竞相宣称自己是孩子的亲生父亲，必须通过 DNA验证(香港《文汇报》)。这不，前天秘鲁一名12岁少女在长途大巴上产下一名男婴(据新华网)

这些惊人的信息怎不敲碎当今父母心！有些内地父母可能还心存侥幸：我们的孩子不会有类似情况吧？

今年新学期开学，上海少女意外怀孕求助热线的统计提醒：该热线 3年多来先后救助2000多名少女，帮助她们解决因早恋引起的早孕难题，其中近八成为“校服情侣”，主要由“三大族”构成：初中生占10%，高中生占20%，职业学校生占45%，年龄最小的竟然是只有13岁的小学生！而今年寒假，再掀“三大族”少女人流的小高峰。闷在葫芦里的父母们，还能侥幸吗？不要再用你们当年的心理和眼光看待如今的少男少女了。

性发育提前不符合生物学规律

从生物进化的历史来看，高等动物性成熟年龄越来越迟是一个总的发展趋势。在所有处于进化高级阶段的灵长类动物中，人类的性发育开始最迟，成熟年龄最晚。这是生物进化的规律。这才适应人类生存活动越来越复杂，需要学习的时间愈加延长的需求。而今性发育提前恰恰与人类生存能力的成长相违背。事实已经证明，越来越多的少男少女因为过早的性发育、性行为影响了学业，毁了前程。

青春发育成熟要经过一个过程

从生理上讲，人的发育、成长到成熟是一个比较漫长的过程。其中尤其是生殖系统成熟的最晚。男孩出现了遗精，女孩来了月经，只表明进入了青春期，是性生理开始成熟的标志，但还不能叫做真正的性成熟。男女都要经过不协调、不稳定期。男孩睾丸继续发育成熟，性激素水平提高，性征明显，肌肉发达；女孩月经从不规律到逐渐规律，生殖器官发育都需要有个过程。一般要到18～19岁以后，有的要在20几岁才完全成熟。在完全成熟之前的性爱、婚姻、生育，不仅对个人不利，对后代也有害。

男女性心理的成熟就要更晚一些，因为性心理主要是在后天形成的，受社会环境因素影响。青少年在社会中尚无明确定位，各方面影响因素变化不定，性心理状况肯定是极不稳定。当然也就不会有一个健康稳定的恋爱婚姻。

青少年正处学习知识、掌握科学的关键时期，绝不应该因谈情说爱分散精力。何况青少年经济尚未独立，根本不能承担婚姻、家庭、生育的负担。这就是为什么婚姻法规定结婚年龄，男性不早于22岁，女性不早于20岁原因。

性发育驱前的成因和危害

青少年性发育提前的成因是多方面的。物质生活条件改善，营养丰富，高蛋白、高脂肪的饮食结构和西化的生活方式；信息爆炸性增长，使他们有更多机会接触含有感官刺激的影视产品。这都有可能使少年体内过早地分泌出性激素，过早的进入躁动期。

过早的性冲动首先是对青少年性心理健康产生负面影响：这些青少年往往心理压力增大，人际关系紧张，孤独和焦虑感挥之不去。性困惑、性无知带来的是性失误。一旦有过性行为，会导致思维混乱，能力下降，注意力难以集中、出现厌学情绪等现象。有的孩子会觉得压抑自卑，交往的困难，甚至会产生暴力倾向。不健康的性行为，还会导致性传播疾病，如淋病、梅毒等。

呵护少男少女度过危险期

给他们健康向上的环境进一步净化社会环境、净化网络，为广大中小学师生搭建了一个健康向上、具有创造力和创新性的网络学习、交流平台。充分调动青少年学习的主动性、积极性和创新潜能，引导他们热心于发明创造。

用集体活动转移性冲动积极参加文体活动、发展正当的课余爱好。积极参加有益于身心健康发展的文艺、科技、体育活动，可以使旺盛的精力得到有益的释放，淡化、转移性欲望和性冲动，取得心理上的平衡。

让孩子认识青春生理特点讲清青春躁动期的生理来源，让她们知道激情越轨的危害；告诉她们冲动是可以通过学习、娱乐、运动等方式加以转移抚平的。妈妈或女老师更应直率地告诉女孩婚前性行为、未婚先孕、人工流产的危险和危害，并教会她们婉拒异性过度亲密，拒绝性骚扰，避免未婚性行为的手段措施。

针对不同心理对号入座性教育

如果这些家教责任人能对少女那些天真的心理(尝试心理、仰慕心理、屈从心理、侥幸心理、好奇心理、逆反心理、无所谓心理等)进行正确的指点，完全可以避免她们的行为越轨，防止她们上当受骗。

普遍进行性道德教育教育青少年树立起正确的性道德观念是杜绝性犯罪的最有效措施。“性”的自然属性如同脱缰的野马，不加约束的性冲动，可能引发奸淫、强暴、性虐、乱伦等各种性罪恶。说穿了，性道德教育就是给“性”这匹野马套上驯化的缰绳。这要靠家长和教师对青少年基本的社会公德教育、性道德教育，以及法制教育(婚姻法、儿童、妇女权益保护法等)，而且重心偏向于男性，让他们知道哪些是合乎道德准则的，哪些性行为是不道德的、是违法的，树立正确的道德观念，有所敬畏。让他们从少年起就习惯于接受公共道德的约束。确保他/她们科学健康地走向性成熟。

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