学生们“性”趣盎然直击中学性知识教育课

时间：2024-06-30 12:12 作者：修身堂

学生们“性”趣盎然直击中学性教育课

如何引导孩子了解性，一直是一个让家长和老师感到头疼的事。由国家计划生育委员会组织的“青春健康项目——青春健康生活技能培训”，对这个问题进行了有效的尝试。从本学期开始，北京市将在北京理工大学附属中学等9所学校进行该项目的试点活动。3月7日下午，记者在北京理工大学附属中学观摩了一堂由该校中学生参与的别开生面的“性与健康”教育课。

先定下10条“君子协定”

当天下午14时20分，这堂课在理工大学附中高一（3）班开始了。这种观摩课在北京市海淀区还是头一次，不少其他学校的老师都早早地赶来观摩。

据介绍，该校性与健康课的授课教师是钟波天老师。今天是第一讲，钟老师先要让学生们对讨论“性”这个话题有一个正确的价值观的认识。他首先告诉同学们，我们这门课不是采用其他课那样的授课方式，而是要大家一起讨论，积极地参与，老师和大家一起来上这门课。他让同学们对这堂课提出一些自己的要求和希望。

同学们的参与热情显然很高。钟老师话音刚落，他们就开始纷纷表态。一个高个子的男生首先站起来说：“我觉得最重要的就是要坦诚，不用谈性色变，这是一个非常正常的话题，不用躲躲闪闪的，要不就没法开展讨论了。”他的发言立刻得到大家的赞成。接着一个女生说：“我觉得还得注意别人的隐私，不愿意谈的就别非要让人家谈。”大家各抒己见，课堂上气氛十分活跃。最后钟老师把同学们的意见总结成10个方面：保密、尊重、开放、平等参与、团结合作、陈述自己的观点、分享、放弃的权利、匿名、接受。

学生们“性”趣盎然

有了“君子协定”，钟老师开始和同学们讨论一些比较敏感的话题。他提出了一个问题：“你认为发生婚前性行为是应该的吗？”这个问题立刻引起了同学们的兴趣，他们开始互相讨论，一时分不出结果。于是，钟老师把他们分成正方和反方，先在各自的一方讨论，总结出自己一方的理由，再派出代表陈述己方的观点。其间，双方的同学们都在热烈地讨论着，看来他们对这个话题早都有自己的看法，只是今天才有机会当众表达出来。大约讨论了10分钟，开始各自陈述自己的观点了。

令在场观摩的老师惊讶的是，面对这个大人们也会觉得面红耳赤的话题，高中生们却没有丝毫的忸怩不安，更没有羞羞答答。双方发言的同学都很自然。正方的观点有：是本能意识的需要，可以增进男女双方感情，防止性病传播，增加责任感，对性知识有更加深刻的了解，防止心理不健康，为婚后做个思想准备等等。反方的观点是：无法正确处理不好的后果，可能对双方尤其是女方造成伤害，容易传染疾病，会影响以后的发展，会造成心理上的压力等等。

台下旁听的老师们，对学生们提出的这些想法显然也很感兴趣。他们知道了原来这些自己认为还是小孩子的学生，已经不是原先想象中的那么闭塞了。他们对于性知识，有着很强的求知欲并且已经有了一定的了解。

这时，钟老师又问：“如果双方真的要发生性行为，你认为应该注意些什么呢？”得到的回答是：双方是否真的互相了解，是否做好了心理准备，安全工作要做好。钟老师最后告诉学生们：“你们的回答涉及了一个人的价值观，我们这门课就是要让大家学会正确地选择价值观和与之相应的技能。让大家学会对自己、对别人、对社会负责。下一节课我们讲性与性行为，大家如果有什么问题可以写在纸条上放进那边的‘问答箱’里，我会在下节课告诉大家我的观点，然后我们一起讨论。”

课后，几位同学谈了自己对这种课的看法。一位短头发的女生说：“我觉得这种课早就应该开了，我们希望对这方面的知识了解得更多，可是又不知道除了学校从哪里学习才是对的。有时候谈到这个大人们就不让我们谈了，好像那是什么非常不健康的东西。”一个戴眼镜的男生说：“通过这堂课，我学会了不少东西，不只是性方面的，还有其他的一些道理。比如对人要坦诚，要负责任。”一位来观摩这堂课的老师说：“今天的课对我启发也不小，了解了不少同学们的想法，回去后我会总结一下，在以后的授课中做得更好一些。”理工大学附中的皇甫新校长对记者说：“青春期的孩子对性有着很强的好奇心和求知欲，我们不能对他们谈性色变，我们要做的应该是告诉他们有关性的知识，告诉他们怎样爱护自己和他人，并引导他们建立良好、正确的价值观，这对他们以后的生活、学习甚至一生的幸福都是十分重要的。学校会在这方面做自己的工作，同时也希望家长和全社会都来关心青春期孩子们的健康成长，这不仅是对孩子们负责，也是对社会负责。”

性健康教育刻不容缓

有资料显示，目前我国男孩女孩性成熟时间比10年前提早了近1岁，一般在12至13岁左右，而与此同时，目前我国的性教育却相对滞后，很多孩子对性知识几乎是一无所知。上海社会科学院青少年研究所曾经对上海、北京、广州、武汉4个城市中的3000名11岁至17岁的在校学生做过一次“青春期性教育”专题调查。结果表明，当前我国还有许多青少年处于性知识饥渴状态，他们迫切地想知道“性心理发展知识”、“异性交往的礼仪和方法”、“性生理知识”、“性对人生的意义”、“什么是爱情”等教育内容。尽管大众传媒已经在很大程度上影响着孩子们的性知识来源，但不少青少年还是十分希望从学校这一正规渠道获得有关性与生殖健康的知识。另外，专家指出家长们对孩子们不应该谈性色变，这是不理智的。有调查发现，约30％的母亲在女儿第一次来月经之前，没有告诉孩子如何进行处理。许多家长都没有性教育经验，甚至自己就缺乏正确的性知识，或是被问及有关性的问题时，说些似是而非、模棱两可的话，这样难以正确引导孩子，甚至会造成误导。

世界卫生组织人类生殖规划署亚太地区负责官员王一飞教授认为，我国的青少年青春期性教育既要顺应时代开放的潮流，正视当前存在的问题，采取更为开放的态度，积极引导和疏通，同时也不能照搬照套西方国家的经验，因为性教育问题不仅是生理医学问题，还涉及到道德、信仰、文化、传统等方面。因此要因地制宜，根据不同民族、不同地区、不同的经济发展水平和不同的人群，采取不同的教育模式。在现在的中学生中，开展青春期性健康教育刻不容缓。

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